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EDUCATION

Au Cameroun, des milliers d’enfants vivent ou plutôt survivent dans la rue à cause de abandons, de crises ou de pauvreté extrême. Leur condition des enfants de la rue (nanga-boko) et défavorisés ne facilite pas leur intégration dans les circuits éducatifs formels. Sans soutien, ils sont confrontés à une violence sans nom et l’éducation est leur dernière priorité. Notre mission est de sortir les enfants de la rue, les éloigner du danger et les envoyer à l’école. Nos “équipes de rue” dévouées et nos travailleurs sociaux travaillent dur pour changer la vie du plus grand nombre d’enfants possible. Le but pour nous est de gagner leur confiance et de devenir leur centre de référence.

Au Cameroun, le système éducatif est régi par la loi d’orientation de l’éducation numéro 98/004 du 14 Avril 1998 article 17.
L’alphabétisation est indispensable ; la maitrise, même basique de la lecture, de l’écriture, et du calcul est, selon nous, une des conditions à l’autonomie et au développement de l’individu. Nous nous inscrivons en cela dans la poursuite des Objectifs du Millénaire pour le Développement, définis par les Nations Unies et dans les principes défendus par l’Unesco.

Nous mettons sur pieds des activités pédagogiques qui permettront aux l’enfant accueillis au centre d’acquérir des capacités à intégrer l’école primaire et secondaire.

  • Cours de remise à niveau
  • Alphabétisation
  • Évaluation
  • Éducation civique et morale
  • Éducation spirituelle
  • Accompagnement et relais vers des écoles, collèges et lycées (partenaires)

Le cheminement pour mener les activités pédagogiques au centre sera le suivant :

  • Énoncer les compétences visées en rapport avec le socle national des compétences
  • Élaboration d’un projet d’apprentissage à partir d’un centre d’intérêt
  • Acquisitions nouvelles
  • Activités d’apprentissage à travers toutes les disciplines autour du centre d’intérêt
  • Arrêt des Acquisitions nouvelles
  • Activités d’intégrations partielle (discipline) et/ou globale (centre d’intérêt)
  • Activités d’évaluation
  • Activités de remédiation
  • Compétence acquise
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